1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и ответственность ассистента (помощника) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в образовательной организации на 2026 год.

1.2. Должность относится к категории учебно-вспомогательного персонала организаций, осуществляющих образовательную деятельность.

1.3. Назначение на должность и освобождение от нее производятся приказом Директора образовательной организации.

1.4. Ассистент (помощник) непосредственно подчиняется заместителю директора по инклюзивному (учебно-воспитательному) процессу или руководителю психолого-педагогической службы.

1.5. В своей деятельности руководствуется Федеральным законом № 273-ФЗ «Об образовании в РФ», Федеральным законом № 181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в РФ», индивидуальной программой реабилитации или абилитации инвалида (ИПРА), рекомендациями ПМПК и правилами внутреннего распорядка школы.

2. Квалификационные требования к специальности

2.1. Образование: Среднее общее образование и профессиональное обучение по программам профессиональной подготовки/переподготовки по должности «Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ОВЗ» без предъявления требований к стажу работы.

2.2. Ограничения: Отсутствие ограничений на занятие трудовой деятельностью в сфере образования и детских коллективах (справка об отсутствии судимости по ст. 331, 351.1 ТК РФ), личная медицинская книжка на 2026 год.

2.3. Ассистент (помощник) должен знать:

• Основы законодательства РФ в сфере образования, прав детей-инвалидов и инклюзивной среды на 2026 год;
• Особенности этики и деонтологии при общении с инвалидами различных нозологических групп (с нарушениями опорно-двигательного аппарата, зрения, слуха, ментальными расстройствами);
• Устройство и правила эксплуатации технических средств реабилитации (ТСР): кресел-колясок, ходунков, подъемников, пандусов, тифло- и сурдотехнических устройств;
• Основы оказания первой доврачебной помощи учащимся;
• Правила сопровождения и эвакуации маломобильных учащихся при чрезвычайных ситуациях.

Справочные данные классификаторов профессии

3. Должностные обязанности

Ассистент (помощник) по оказанию технической помощи инвалидам и лицам с ОВЗ выполняет следующие функции:

3.1. Обеспечение физической доступности и мобильности:

• Осуществляет встречу обучающегося с ОВЗ / ребенка-инвалида при входе в школу, сопровождение до гардероба, учебных классов, столовой, библиотеки, туалетных комнат.
• Оказывает помощь в передвижении по зданию и прилегающей территории школы с использованием кресла-коляски, костылей, ходунков или специальных подъемных платформ.
• Оказывает техническую помощь при одевании, раздевании, смене обуви и размещении личных вещей.
• Помогает в организации питания в столовой (получение порций, адаптация столовых приборов, техническая помощь в приеме пищи).
• Оказывает содействие в проведении санитарно-гигиенических процедур.

3.2. Техническая помощь в организации учебного процесса:

• Помогает учащемуся подготовить рабочее место в классе, достать и разложить учебные пособия, тетради, канцелярские принадлежности и специальные гаджеты.
• Осуществляет подключение и настройку индивидуальных технических средств обучения (ассистивные клавиатуры, экраны, аудиоустройства, дисплеи Брайля).
• Оказывает техническое содействие педагогическому работнику и тьютору в организации процесса пребывания ребенка в школе (не вмешиваясь в педагогический процесс).

4. Права работника

Ассистент (помощник) имеет право:

• Получать от медицинских работников и тьюторов информацию об особенностях физического состояния закрепленного учащегося и предписаниях ИПРА.
• Знакомиться с решениями руководства школы, касающимися условий труда и организации инклюзивной среды.
• Вносить предложения по модернизации безбарьерной среды (установка поручней, регулировка пандусов).

5. Ответственность

Ассистент несет персональную ответственность за:

• Жизнь и безопасность учащегося: падение, травмирование ребенка при перемещении и использовании ТСР по вине ассистента.
• Неоказание помощи: оставление ребенка-инвалида без присмотра в опасных зонах (лестничные марши, выходы).
• Превышение полномочий: вмешательство в педагогическую и тьюторскую деятельность без соответствующего образования.

6. Показатели эффективности (KPI 2026)

• 0 случаев травматизма сопровождаемых учащихся-инвалидов;
• 100% своевременная доставка ученика на уроки и занятия по расписанию;
• Положительные отзывы родителей (законных представителей) и педагогического коллектива.